Във връзка с дейността на Фондацията е разработен проект за квалификационна дейност, където са посочени основните тематични направления на обучение. Тези модули на обучение включват:

За директорите – работа в екип, оценяване на качеството на работата в училището, самоиздръжка, включване на семейството;

За учителите – интерактивни методи на преподаване, тематично обучение, нови образователни технологии, организиране на учебната среда, ориентирана към детето, индивидуализация, наблюдения и оценяване развитието на децата, преодоляване на предразсъдъците, интегриране на деца със специални образователни потребности и деца от малцинствени групи;

За родителите – общуване, родителско участие, изграждане на ефективни училищни настоятелства и лобиране.

Съобразявайки се с тези тенденции и с цел осигуряване и поддържане високо качество на работата на педагогическите екипи по Програма “Стъпка по Стъпка”, Фондацията е ориентирала своята квалификационна дейност по следните тематични направления:

1.Интерактивни технологии в обучението

• Учителят – традиционалист и новатор
• Индивидуален подход към детето
• Организация на средата, ориентирана към детето
• Учене чрез игра
• Участие на семейството

2. Индивидуален подход към детето

• Етапи на детското развитие
• Диагностика на детското развитие
• Индивидуално планиране на дейностите

3. Организация на средата, ориентирана към детето

• Планиране на учебната програма
• Учебна среда. Центрове за дейност.

4. Центрове за дейност

• Избор в центровете за дейност
• Работа в малки и големи групи
• Кооперативно учене

5. Тематично обучение

• Интегративно и тематично обучение
• Планиране на учебната програма
• Стратегии за обучение

6. Участие на семейството

• Проучване на семейството
• Индивидуален подход към семейството
• Форми на сътрудничество със семейството
• Семейството в класната стая. Доброволци

7. Общуване и комуникативни умения

• Общуването – социален и педагогически феномен
• Аспекти на общуването
• Компоненти на общуването. Бариери.

8. Изграждане на екип

• Група и екип. Условия за изграждане на екип.
• Етапи в развитието на екипа.
• Комуникация и сътрудничество. Лидерство.

9. Управление на училището

• Педагогически екип – същност, условия за развитие
• Планиране и контрол.
• Вземане на решение. Оценяване и самооценяване.
• Лобиране и набиране на средства.

10. Междукултурно образование

• Етнически общности
• Култура и сътру дничество
• Изграждане на междукултурна учебна програма.

11. Привличане на общността

• Изграждане на загрижена общност
• Изграждане на увереност в общността и промяна
• Умение да защитаваш

12. Оценяване на учебно-възпитателния процес

• Социални и педагогически функции на оценяването
• Видове оценяване
• Портфолио на децата

13. Деца със специални образователни потребности

• Индивидуален план за работа
• Приспособяване към средата
• Сътрудничество с децата и семействата

14. Лидерски умения

• Профил на провокиращия лидер
• Постигане на съгласие
• Измерения на успеха

15. Образование без предразсъдъци

• Предразсъдъци – видове и форми на проявление
• Учебно съдържание без предразсъдъци
• Творчески диалози с деца

16. Приложни изследвания

• Аспекти на приложните изследвания
• Планиране на изследването
• Методи на приложните изследвания

17. Оценяване качеството на образователния процес

• Стратегии за оценяване на качеството на образователния процес
• Процес на самоизследване
• Наблюдение в класната стая

До този момент по отделните тематични направления треньорските екипи на Фондацията са обучили 25 преподаватели от Висши училища, 440 студенти, 92 директори, 1520 учители, 45 медицински сестри и 107 родители от мрежата на Програмата. По линия на двустранно споразумение за съвместна дейност между Фондацията и Министерство на науката и образованието (№ 599 от 18.11.1998 г.) са обучени над 16 000 учители и директори от училища и детски градини, желаещи да се запознаят с методологията на Програмата, както и старшите експерти по предучилищно възпитание и начално образование в ИО на МОН.

Качеството на квалификационната дейност по Програмата се осигурява чрез система за мониторинг и оценка, която се осъществява от екипа на Фондацията, участниците в обученията, експерти от ИО на МОН и общините и самите треньори.

Фондация “Програма Стъпка по Стъпка” е издала методическа литература и помагала, които предоставя при обучението на участниците.